食衣住"行"育樂篇

落實

生活從「食、衣、住、行、育、樂」看現代人生應變!

隨著時代進步，我們的生活也越來越講究，講求精緻文化與生活品質，在「食、衣、住、行、育、樂」方面也隨著工業化，許多人力不足的產業紛紛導入機械與化學原料的輔助，使達到物超所值的商品包裝形象之下。而產業進步所帶來的方便使交通物流一日千里，卻也大量汽機車排放的二氧化碳，使空氣中浮游粒子超過安全警界線的標準，造成危害健康的警示。環境汙染，食品安全的憂慮；現代人生活富裕，講求精緻文化與生活品質，卻帶來許許多多超過安全警界線的顧慮。造成危害健康的警示。例如：環境汙染，食品安全。

對於環境污染的衝擊，我們必須改變消費習慣。尋找一個很好的參考和依據消費習慣；透過各樣的說明、或安全符號和標章，要清楚知道產品的特質，才能做出對自己最有利的購買和選擇。

我們的概念消費習慣也可以帶動企業生產者對品質的保證，並注意生產所帶來的環境最低汙染，做到保護商品的責任，也是廠商做到最好的服務態度。

在我們日常生活中，包括食、衣、住、行、育、樂各項活動，都可以選購和使用環保產品，只要在各個層面都落實環保的綠色生活，不但可降低對環境的衝擊，也可以保護地球，讓我們的世世代代都享有美好的環境。

我的文化大學同學黃健翔同學與林滿惠同學

我的文化大學同學林滿惠同學

我在去年暑假跟滿惠是同學。滿惠是企業常聘的華語老師，特別針對韓籍學生，滿惠特別有經驗，滿惠語音也很標準。ㄓㄔㄕ，ㄐ ㄑㄒ，ㄗㄘㄙ，句句清楚!

我的文化大學同學黃健翔

健翔同學生性活潑開朗，高票當選下學期本班班長及下一屆學生會會長。他也是我們班上的甘草人物，跟授課老師上課互動良好。最深刻印象是全班輪流上台報告論文時，各自依專長撰寫。從健翔的個人資料顯示，他是國立師範大學中文系畢業，古文和典故朗朗上口。覺得在學校很開心有祥翔這樣的同學。

食衣住行育"樂"篇

衣食住行育樂~~知我"樂"學習

我把"樂"這個字定義在我的學習樂!樂生活，生活樂趣在於自己喜歡學習並且用心追求，追求一種內在醞釀的美感；增長知識，增加見聞，開闊所見所聞，樂在學習。

學習新知使內心更新，自然泉湧快樂心情。心裡湧流的活水一樣，不會停滯像一攤死水，變黃發臭。學習新事物得到一種更新，好像思緒經過洗滌一樣，具有馨香之氣質。我之樂趣，完全在於恩典的滿足和喜樂!是經過內在洗滌的清晰!

這兩三年來除了到文化上課，也學習手繪彩瓷。彩瓷繪畫也需要細心雕琢，陶瓷素坯的吸水性找到與宣紙水墨的同理創作。彩陶或瓷器本身的色彩繽紛、亮麗之所以吸引而喜歡畫彩瓷。彩瓷燒窯的系數變化和調色技巧要靠純熟的經驗累積，藉著琢磨體會彩瓷的變化過程及欣賞瑩晶剔透色澤。素坯於掌中作畫的彩畫也帶來無限創思，一種美的生成經過淬煉焚燒，超過一千度的燒烤方能出窯成型，屆時所有的歷練過程將要呈現再一切生活的美感當中。

樂生活，生活衝慢行動!

因為有了方便的交通工具，我可以四處遨遊，到處學習!這兩三年來除了到文化上課，也持續繪彩瓷，從陶瓷素坯的吸水性找到與宣紙水墨的同理創作。

我的文化大學校園篇

文化大學穿堂

文化大學櫃台

文化大學一角

太陽餘光從門縫逼進來

微微

我的文化同學黃玉珠

玉珠同學是我在2013年剛進文化大學學分班的同學，學分班的時間裡我讀到12學分便在第二年的暑期休息。玉珠的學程一路上來穩穩地，漸漸地持續著。在不知不覺中聽到她說即將要畢業了。能與玉珠成為同學覺得非常開心，因為玉珠是個做事按步就的人。看起來不慌不忙，胸有成竹的篤定，所以她的提早畢業一點都不稀奇。

食衣住行"育"樂篇

電腦教室

ˋ我們都喜歡文化大學的電腦教室。能來這裡上課是一種滿足的喜樂!感謝能一生都有機會學習，我自己把終身學習當作一生的職志，特別是到學校受教育。12年國教是被逼上學，不管你有沒有興趣，前提是一定要跟著進度走。國小六年接著晉升到國高中學習，好像一切是懵懵懂懂就過了!國家的十二年國教奠立了知識的基礎，再來要靠自己有心追求，便要晉升大學研究所深度造就。近代知識水準相對提高，每個人大學畢業已經是普及現象，研究所也比比皆是。現代算是個知識爆炸的年代了，到處學校林立，專心求學是相當重要的事，也是出社會必定要面對的事。

我的文化大學好朋友同學范琳琳

主題:緬甸仰光大學訪問

日期:2015年8月10日

田野調查:盧秀鳳，范琳琳

受訪學者:仰光大學歷史系教授

記錄人:盧秀鳳記錄(部分摘錄)

仰光大學的前身是英國殖民地，政府用來經營管理類人才建立的。1904年模仿英國劍橋大學和牛津大學而建立。仰光大學在整個緬甸歷史中瀰漫著緬甸公民的不滿，所有三個全國性罷工反對英國事件（1920年、1936年和1938年）均爆發於此。反殖民主義運動的領導人昂山、吳努、吳奈溫和吳丹都是仰光大學的校友。

第一次前往緬甸的經驗讓我對一個不熟悉的地方到對她有深深的敬意。緬甸人民跨過戰爭的洗滌卻也這個家園裡爆發過反抗殖民和高壓統治的運動。

我與范琳琳同學本來就是華語出版社的同事，在過去的合作當中，我們華語推動的事務上有很多連結。特別在文化大學的華語研究所進修，更是志同道合的學習好夥伴，有了琳琳在課業及平時的互動，加強對於學習路程的豐富與助力。有這位友好同事同學集一身的好友。使我更珍惜在文化大學的學習，大環境絕非每個人都有這樣幸運，於是我很珍惜我們的機會和友誼!ˊ

文化大學華文教學研究所方麗娜所長

華語文教材編寫與設計的目的在引導學生從對外華語教學的角度，瞭解和認識對外漢語教材的研發與應用的原則和方法，探討如何編寫針對性、實用性、趣味性和科學性華語文教材包含教材研究的理論與教材編寫、分析、評估等實務，希望能培養學生編寫教材的能力，並進行教材編寫的相關研究。

The purpose of this course is to provide guidance on understanding the principles and methods of how teaching material for Teaching Chinese as a Second Language are constructed and produced. It will explore how to construct teaching material which meet the needs of the second language learner, realistic, interesting and at the same time scientifically sound. The content of the subject will include both theory of constructing teaching material as well as practical analysis and evaluation of current teaching material. The purpose of this subject is to develop students' ability to write teaching material as well as understand related research on teaching material production.

第一次選修方所長的課，雖然課程還沒開始，但是好幾次參加所裡舉辦的工作坊，所長那甜美笑容和平易近人的態度，一點都沒有所長的架子，讓我看到她就非常愉悅，想必下學期的學習一定是愉快，能勝任的。

從上面方所長對整個課程的規劃和期待，就知道這一定是作為華語教學者的特殊武功秘笈。好好跟隨所長的豐富教學經驗及華語教學領域的博大精深，勢必會給自己在這個專業領域中成為有影響力的人。

期待開學的日子，跟隨所長的腳蹤，學習如何以學生導向從對外華語教學的角度，瞭解和認識對外漢語教材的研發與應用，探討如何編寫針對性、實用性、趣味性和科學性華語文教材。